★启用前驻扎躲避试卷类型：B
2026年广州市普通高中毕业班综合测试（二）
语 文
本试卷共10页，23小题。满分150分。磨练用时150分钟。
驻扎事项：1．答卷前，考生务必用玄色笔迹的钢笔或署名笔将我方的姓名、考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡的相应位置上，并在答题卡相应位置上填涂考生号。
2．作答取舍题时，选出每小题谜底后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的谜底信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他谜底，谜底不成答在试卷上。
3．非取舍题必须用玄色笔迹的钢笔或署名笔作答，谜底必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉正本的谜底，然后再写上新的谜底；不准使用铅笔和涂改液。不按以上条款作答无效。
4．考生必须保捏答题卡的整洁。磨练末端后，将试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
展开剩余97%（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读底下的文字，完成1～5题。
脑机接口，肉体界限的隐藏
你肉体的界限在哪？有东说念主说，我的皮肤轨则了我和寰宇的界限。
但咱们总嗅觉我方的界限要再大一些，比如当一个生分东说念主和你的距离小于1米时，你就会感到不适，淌若惟有半米，你致使会周身不肃穆，此时，你的界限不再是你的皮肤。
再遐想一个场景，你正驾驶着我方的爱车放工回家，心里想的是晚饭吃什么，时时常抬眼望望后视镜，确保我方不会和其他车相撞。总会有那么一刻，你以为车子和我方的肉体融为了一体，俗称“东说念主车合一”，此时你的界限又膨胀到了通盘这个词车子。
上述界限的拓展多是先天或被迫的，那咱们有可能主动拓展我方肉体的界限吗？诚然不错。脑机接口即是这么一种能拓展你物理界限和精神界限的技术。
咱们对寰宇的领悟来自尊脑，即咱们的神经系统，这个系统和其他通盘肉体系统最大的不一样是：它具有可塑性。
什么是可塑性？举个最浅易的例子，小一又友在学会言语前后，他们的大脑就发生了可塑性变化。大脑由神经元和神经胶质细胞组成，后者主要起救援作用，前者才是信息传递的主要载体。神经元的长相很非凡，它们有许多触角，这些触角不错匡助它们和周围其他的神经元修复连结，在连结处，信息通过电信号传递。当神经元A捏续并访佛地参与诱发神经元B的行为，A和B之间的连结就会被强化。上述表达有两个关键点：一是访佛，也即是屡次发生；二是要未必辰上的先后，即A的行为要发生在B前边。
那么神经可塑性和脑机接口又有什么关系？关系太大了，咱们不错借助脑机接口来重塑神经系统。举个例子，许多瘫痪病东说念主大脑中的“领导”神经元和散布在当作的畅通神经元间的连结被割断了。这时，咱们不错在病东说念主头上摈弃电极，及时记录他脑中正在发生的行为。同期，条款病东说念主作念畅通遐想，遐想我方要抬起手或脚，一朝监测到这些“遐想信号”，坐窝刺激信号所对应的肢体，从而模拟肢体给与到了大脑的领导，并步履起来。只消保证每一次领导发生后都有相应的步履，访佛充足屡次，咱们就有但愿重建瘫患病东说念主的神经连结。脑机接口技术匡助他们从头找回了肉体的界限。
让咱们再问一次阿谁问题：你肉体的界限到底在何处？
来看个经典实验：橡胶手错觉。实验东说念主员让受试者坐在桌前，一只手放在桌上，另一只手放在桌下（最佳是受试者眼神正前线看不到的位置）。同期，再将一个传神的橡胶假手放在桌上，要点是要反复疗养假手的位置，使其看起来就像是受试者那只放在桌下的手正放在桌上。紧随着，实验东说念主员用毛刷同期抚摸真手和假手。
当今遐想你我方即是受试者，你以为①？“这我还能分不清么？”想必这是你的第一反馈，话别说太早，实验连续进行。
在受试者跑神的遽然，实验东说念主员掏出了一把硕大的榔头，猛地砸向假手。每当这时，受试者们都会张惶极端。榔头砸下后，有些受试者致使说我方产生了彰着的痛感，不管这些东说念主过后作念何解释，他们的忌惮神经元和痛觉神经元不会说谎，它们在榔头砸下前后涌起了剧烈的反馈。也即是说，在那刹那间，②。
类似的，咱们还不错借助脑机接口戒指外骨骼。科学家给受试者准备了一根机械手指，固定在小拇指摆布，接着让受试者学着用脚来戒指这根手指，他们大脚趾抠地的力会被更动成这第六根手指伸开和闭合的动作。神经系统最“怕”访佛，一语气老师5天后，大多数受试者就能熟练地使用这根多出来的手指，一些东说念主致使能完成单手开瓶盖，单手打扑克牌的动作，更有东说念主已毕了六根手指弹吉他的豪举。显然，这多出来的一根没血没肉的手指，也被纳入了肉体的界限。
如斯看来，咱们肉体的界限皆备不错拓展到自便电信号能触达的场所。
物理的界限终归是有形的，有形就意味着有界限，但东说念主类的精神寰宇不错无限大，在膨胀精神寰宇方面，脑机接口技术正在让更科幻的场景成真。
想必你一定有过这么的体验：一个阳光和煦的午后，你提起一册演义读了起来，再一昂首，天黑了，对，即是那种时辰悄然溜走的嗅觉。脑科学家为这种心无旁骛的现象起了个宛转的名字——心流。心流是一种好意思好的现象，同期更是一种作念事效率极高的现象，咱们能否主动创造它呢？脑机接口正在让这件事成真。那些正处于心流现象的东说念主的脑电波介于α和θ频段之间——8Hz傍边——咱们皆备不错借助外部输入来诱发这种特征性的脑电，主动参加心流现象。这是一项十分前沿且极具遐想力的技术。
“消耗更少的能量，传递更多的信息”永久是东说念主类寰宇发展的主轴之一，这与脑机接口的终极图景一辞同轨：咱们最想连结的不是蓄意机，而是东说念主，“机”仅仅一个载体。因此，脑-脑接口也被提上了日程。
你笃信有过如何都表达不了了我方真谛的时候，未必是表达手段的问题，但更多时候，是阿谁真谛本人只能领悟，难以言传。“三体东说念主”就不会被这件事困扰，因为他们的念念想是透明的，而借助脑-脑接口，咱们东说念主类也有但愿参加阿谁信息交流效率极大普及、污蔑和尴尬都不复存在的寰宇。
进一步，脑-脑接口不错不是及时的，如果把脑中的电行为上传，或者储存在U盘里，那将会透澈抹去交流资本。更进一步，致使还不错上传我方的强硬，到当时，个体的物理界限和精神界限将被透澈龙套。
（摘编自陶虎、邹家俊《脑机接口，肉体界限的隐藏》）
1．下列对文中关系内容的明白和分析，正确的一项是（3分）
A．脑机接口技术利用神经可塑性，屡次强化大脑信号和肢体动作间的连结，就有但愿重塑瘫痪病东说念主的神经系统。
B．“第六根手指”的实验说明，机械手指或者径直连结脚部神经，经过访佛老师，脚部动作可更动为手指领导。
C．在参加心流现象时，东说念主们容易对时辰产生错觉，这需要通过脑机接口主动输入固定频段的脑电加以考订。
D．脑-脑接口通过将脑电行为上传或者储存进U盘里，透澈抹去交流资本，当时东说念主与东说念主之间将不再需要交流。
2．下列对文中关系内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）
A．开篇以生分东说念主衔尾、“东说念主车合一”等熟谙的生活场景为例，匡助读者明白肉体界限的可拓展性。
B．文中多处设问，从科学发达到东说念主文念念考，再到价值判断，将对技术的领悟束缚引向深化。
C．文中轮流使用第一东说念主称与第二东说念主称，通过对话式的表达，增强了读者在阅读时的参与感。
D．文中通过橡胶手错觉等实验案例，先容科学探索经由，普及科学常识，体现科普文的素养功能。
3．根据坎坷文，在文中横线处补写出安妥的语句，每处不高出15个字。（3分）
4．作为科普作品，文中借用了刘慈欣演义中“三体东说念主”的科幻设定，这是否合适？请衔尾文本谈谈你的看法。（4分）
5．衔尾底下材料，谈谈你对本文标题“脑机接口，肉体界限的隐藏”的明白。（6分）
东说念主工智能与数字经济广东省实验室（广州）团队，在脑机接口技术的场景应用上取得系列进展。2025年残特奥会赛场上，选手通过“意念”精确戒指轮椅标的与速率，在虚浮赛、篮球赛中突破肉体局限，高质料地完成比赛。赛场外，团队还将脑机接口正念冥想系统用于畅通员赛前减压，匡助畅通员有用缓解焦炙、普及专注力。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读底下的文字，完成6～9题。
白露·闻风起苏沧桑
潮流未涨时，海风蹑手蹑脚地穿行在龙港的舥艚村，发出了关注的、断断续续的呼啦声。海风佩戴着两种滋味，一种是它经过黑滩涂往岸上交运，自身的滋味和泥涂的滋味，是海洋和大地拥抱过后的滋味；一种是干燥慈悲的诱东说念主香味，是曝晒在向晚的渔村里那些油鳗、鱿鱼、虾的滋味。它们的主东说念主们一直在恭候着秋后更锐利的海风，能迅速地带走那些海货里的水分，那么，海货极致的鲜味就会被快速锁定，令远处的东说念主们能更径直地触到东海的滋味。
这是九月的渔村，白露行将到来。海货的主东说念主阿芬掰开一块油亮亮的蒸油鳗，一缕热气从一点丝皎皎的鱼肉间溢出来，钻进东说念主的鼻孔里，令舌尖遽然涌起涎水。油鳗微咸，极鲜，韧韧的，油滋滋的，吃完一块，还想再吃一块。
阿芬的丈夫将晒在门口的虾干扫拢后，海风就将虾干的香味吹进了沿街的屋内。我坐在矮竹椅上，将一颗又一颗虾米、一派又一派油鳗干、一块又一块鱿鱼干送进嘴里，根柢腾不脱手去捋一捋被海风吹乱的头发。
阿芬从黎明三点多起来忙到当今，剖鳗、煮虾、曝晒、收摊，还兼着售卖。五六个纷乱的冰柜里，装着她和丈夫昼夜辛苦累积下来的海货干，没空吃饭时，便唾手剥一颗虾米、喝点水。她烫了头发，文了眉，脖颈上戴着细细的金项链，和通盘温州女东说念主一样打扮前锋，笑起来牙齿整皆皎皎。
通往渔船船埠的街巷寥无行东说念主，偶尔有电动车速即穿过。两个男东说念主在渔需店门口将船缆绳拉成直线钉入大地，叮叮当当的声息仿佛在山谷里回响。其实沿街每家每户的门洞里都有东说念主，他们仅仅肃静忙绿着，补网、作念编织袋、缝礼品袋、作念小吃等。一个三十多岁的微胖女东说念主，扎着高高的马尾，衣着闲雅的玄色T恤和牛仔裤，肩膀两侧露着碗大的洞，坐在一堆绿色的渔网中间，旁若无东说念主地织着渔网。
海风传递着的，都是多样活计的声息。
白露过后每一个晴寒天，对于精于好意思食的温州东说念主来说都是黄金时节，他们伊始晒酱油肉、酱油鸭、酱油鸡和鳗鲞。龙港东说念主也晒鱼干、虾干和鳗鲞，为的不是我方的口福，而是生计。女东说念主们翘首等候秋风乍起之时，将鳗鱼、黄鱼、虾等晒满房前屋后，将海洋的送礼贮存得久一些、更久一些。
海风从未带走过深化渔村骨髓的海腥味，也带不走东海岸东说念主深化骨髓的奋发和颖慧。五十二年前，离舥艚十二公里的平阳坡南老街上，母亲将四个月大的我背在背上，趴在床上学作念成衣。在报纸上画画剪剪了无数次后，她决定死心一搏：她将父亲唯独一件呢大衣一针一针拆下来，用报纸画好神志，记取整件衣服的结构，然后到一家成衣店里，等缝纫机空出来时，将整件大衣缝合如初。在往后的岁月中，母亲无师自通学会的成衣时候和父亲绵薄的薪水，养育了三个孩子，并将咱们逐个送入大学。
“露从通宵白，越鸟南栖。”白露时节的海风吹拂着舥艚村，也吹拂着一湾之隔的玉环岛。离舥艚村一百五十公里的玉环岛山后浦村中，母亲仰头看见桂花树彻夜间爆出了米粒般的花芽。桂花开的头一天，年近八十的她会康健地跨过二楼阳台雕栏，站在平台上，找几枝从树下往上看不易被看见的桂花枝，将桂花撸到篮子里，刚好够一篮子，她便停手，舍不得撸多了。然后，她静静坐在午后斑驳的光影里，用一根牙签将桂花里的小花梗等杂物逐个剔除，将一半鲜桂花径直拌进白糖里，一半桂花晾干后，洒在她刚学会作念的着花馒头上。当阳光逐渐变成越来越温文的淡金色时，她会策动着让父亲去菜场买最佳的排骨、猪肉、虾、鲳鱼，她要作念许多酱排骨、腊肠、酱油肉、虾干、鱼干，给三个远处的儿女寄曩昔。
离山后浦小数五公里的楚门南门街上，住着母亲最小的妹妹、我的小姨妈晓芳。她家开着楚门最盛名的冷饮店，最盛名的一说念冷饮是花生汤，花生酥烂软糯进口即化，用闾阎话说很“霉”，汤很浓稠，且有浓郁的牛奶味和猪油香。暮春起她便逐日凌晨四点傍边起床，准备作念冷饮所需的通盘配料，蒸糯米、煮花生绿豆、作念杏仁片、作念冰块等。她作念贸易很“拽”，每天午后三点准时开门，不管门口早已等着若干老顾主，冷饮就作念那么多，应许少卖小数，样样都要作念好。这个外婆家最小也最受宠的犬子，不知何时无师自通地学会了多样好意思食的作念法，每天汗水一抹一大把，夜里只睡短短的几小时，用功得让家里东说念主匪夷所念念。白露过后，天气转凉，贸易淡了，她也就“懒得卖了”，她的“懒”字里有一点丝不甘，如同千年前的阿谁卖炭翁“心忧炭贱愿天寒”。
染上秋阳的每一寸时光，都微微千里了小数，仿佛确凿金子作念的。白露三候中一候为“群鸟养羞”，即百鸟伊始忙着贮存干果。此时庶民也伊始忙着“抢秋”“晒秋”。一只蜜蜂久久停留在它心爱的那朵花上，据科学家商讨，蜜蜂在访花时有很强的恒定性，它们对颜料的明锐度远胜于对花朵时势的明锐度，当它偶尔在某种颜料的花里寻到它心爱的花蜜，就会一直去寻找这种颜料的花。大地之上，无尽远处，无数东说念主们，蜜蜂般遨游着寻觅着我方心爱的某一朵花，一心一意专注于某一朵花。那朵花不仅仅花，更是一条生路。
龙港舥艚村，阿芬等着秋风起时，晒出一年里最鲜好意思的鱼干。
玉环岛楚门镇山后浦，菊香在静静恭候桂花洞开，她最小的妹妹晓芳在恭候秋风起时，终于不错歇一歇，骑着电瓶车到姐姐家赏桂花。
玉环岛坎门镇，每一个渔村、每一个海滩上都将铺满竹帘，晒满虾干、鱿鱼干、墨鱼干、鳗鱼干、鲳鱼干、带鱼干。
秋风一起歌颂，将无数晒满海鲜的岛屿变成一朵朵纷乱的粉色莲花，在东海蓝灰色的波澜间绽放，其实，那是果实。
（有更正）
6．下列对文本关系内容和艺术特色的分析赏识，不正确的一项是（3分）
A．在写“我”吃海鲜时，用了“一颗又一颗虾米”“一派又一派油鳗干”等，语言节律合适吃东西的动态感。
B. 作家写女性特质各有侧重，舥艚村女东说念主打扮“闲雅”，天性爱好意思，母亲和小姨妈“无师自通”，有生活颖慧。
C. 晓芳姨妈作念贸易有个性，她对食品品性全心，因而作念贸易阐扬得很“拽”，天气一行凉，就“懒得卖了”。
D. 本文在好意思食状貌上花消了普遍翰墨，既阐扬了沿海地区饮食的丰富，又写出了浙江独具特色的场所风气。
7．下列对于文中“白露”的说法，不正确的一项是（3分）
A．“白露”是节气，“秋风起”是其物候特征，将两者组合为题，既轮廓了全文内容，也合适散文的抒心意味。
B．本文以“白露”为陈迹，串联起海风、桂花、秋阳等一系列物象，展现出我国东南沿海老庶民生活的场景。
C．本文围绕传统文化标志“白露”，营造出温馨含蓄的诗意氛围，饱含点火气，与舒徐的叙事笔调立场坚定。
D．“白露”时节，万物皆为过冬而蓄力，庶民亦忙着抢秋、晒秋，白露这个料想在文中就具有了丰充等寓意。
8．文中画线的句子意蕴丰富，请衔尾文本简要分析。（4分）
9．这篇散文的场景在多个地点之间跳转，作家这么写的宅心是什么？请衔尾文本简要分析。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读底下的文言文，完成10～14题。
材料一：
《静女》，刺时也。卫君无说念，夫东说念主无德。笺云：以君及夫东说念主无说念德，故陈静女遗我以彤管之法。德如是，不错易之为东说念主君之配。
静女其姝，俟我于城隅。静，贞静也。女德贞静而有表率，乃可说也。城隅，以言高而不可逾。笺云：女德贞静，待礼而动，自防如城隅，故可儿也。
爱而不见，搔首迟疑。言志往而去向。笺云：志往，谓迟疑。去向，谓爱之而不往见。
静女其娈，贻我彤管。既有静德，又有好意思色，又能遗我以古东说念主之法，不错配东说念主君也。古者后夫东说念主，必有女史彤管之法，事无大小，记以成法。笺云：彤管，笔赤管也。
彤管有炜，开云体育说怿女好意思。炜，赤貌。彤管，以赤心正东说念主也。笺云：“说怿”当作“说释”。赤管炜炜然，女史以之说释妃妾之德。
自牧归荑，洵好意思且异。荑，茅之始生也。本之于荑，取其持之以恒。笺云：洵，信也。茅，絜白之物也。其信好意思而异者，不错共祭祀。
匪女之为好意思，好意思东说念主之贻。非为其徒说好意思色辛勤，好意思其东说念主能遗我规章。笺云：“遗我者，遗我以贤妃也。”
（节选自《毛诗传笺》，毛亨传、郑玄笺）
材料二：
论曰：《静女》之诗，是以为刺也。毛、郑之说，直言卫国有贞静之女，其德不错配东说念主君。考《序》及诗，皆无此义。
《诗》曰：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首迟疑。”是言静女有所待于城隅，不见而徬徨尔。其文显而义明，灼然易见。而毛、郑乃谓贞静之女自防如城隅，则是舍其一章，但取“城隅”二字，以自申其臆说尔。
彤管不知为何物，如毛、郑之说，则是女史以书后妃群妾功过之笔之赤管也。以谓女史所书，是妇东说念主之典法，彤管是书典法之笔，故云遗以古东说念主之法，何其迂也！若彤管是王宫女史之笔，静女从何得以遗东说念主？使静女家自有彤管，用以遗东说念主，则因彤管自媒，何名静女？其下文云：“彤管有炜，说怿女好意思。”郑既不成为说遂改为说释以曲就己义改经就注先儒固已非之矣。
荑，茅之始生而秀者，何取其持之以恒？毛义既失，郑又附之，谓不错共祭祀。据诗但言其好意思尔，安有共祭祀之文？皆衍说也。
以此求诗，则《本义》得矣。古者针笔皆有管，乐器亦有管，不知此彤管是何物也。但彤是色之好意思者，盖男女相悦，用此好意思色之管相遗，以通情缔盟尔。
（节选自欧阳修《诗本义》）
10．材料二画海浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的谜底标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑高出三处不给分。（3分）
郑既不成为说A遂改B为说释以曲C就己义D改经E就注F先儒G固已H非之矣。
11．下列对材料中加点的词语及关系内容的解释，不正确的一项是（3分）
A．说，同“悦”，与《烛之武退秦师》“秦伯说，与郑东说念主盟”的“说”道理和用法一样。
B．《毛诗传笺》中的“传”，与《师说》“六艺经传皆通习之”的“传”道理一样。
C．是以，用来……的，与司马迁《鸿门宴》“是以遣将守关者”的“是以”道理不同。
D．申，表达，说明，与《皆桓晋文之事》“申之以孝悌之义”中的“申”道理一样。
12．下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．毛亨认为《静女》意在讥刺时局，即国君与夫东说念主失德之事，郑玄则进一步阐释，像静女这般品行方正的女子方可作念国君的配偶。
B．对于“城隅”一词的明白，毛亨、郑玄认为城高而不可当先，以此象征女子守礼的特质，而欧阳修则认为它仅仅指荟萃的地点。
C．对于“爱而不见，搔首迟疑”，毛、郑认为是女子避而不见，男人焦躁徬徨，而欧阳修则认为是女子因未见男人而走来走去。
D．毛亨认为“荑”指初生的茅草，郑玄补充解释了它秀好意思的特质，欧阳修认同他们这一种解释，但不认同毛亨“持之以恒”之说。
13．把材料中画横线的句子翻译成当代汉语。（8分）
（1）非为其徒说好意思色辛勤，好意思其东说念主能遗我规章。
（2）据诗但言其好意思尔，安有共祭祀之文？皆衍说也。
14．学习《静女》时，有同学对“彤管”的含义产生疑忌，阅读了以上材料，作出梳理。请根据材料补出空白部分。（5分）
（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读底下两首宋诗，完成15～16题。
方竹（其一）张咏
笋从初箨已方坚，峻节凌霜更怜悯。
为报世间邪佞者，如何不似竹枝贤。
方竹杖范成大
竹君个个面团团，此士刚方独凛然。
外貌中心俱壁立，任从痴子削教圆。
15. 下列对这两首诗的明白和赏析，不正确的一项是（3分）
A．张诗写方竹从初长到长成耐久“方坚”，而范诗写方竹由外到内俱是“壁立”。
B．张诗第二句与“怜悯楼上月裴回”，两句中的“怜悯”都表达诗东说念主的疼爱之情。
C．范诗中，“面团团”与“刚方”“凛然”酿成显然对比，杰出方竹的特有之处。
D．张诗的“邪佞者”和范诗的“痴子”是同样的东说念主，两诗都是针对履行有感而发。
16. 两首诗都用了借物抒情的手法，请简要分析。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空白部分。（6分）
（1）2025年，广东深化引申“百县千镇万村高质料发展工程”，城乡区域配合发展取得新突破。放眼南粤大地，从珠三角到粤东西北，处处是方兴未艾的征象。陶渊明在《下野归里辞》中状貌萧疏春色：“_________，_________。”本日广东的乡村，同样勃勃生机。
（2）文学社以“窘境中的厚重”为主题搜集诗句，有同学推选张孝祥《念奴娇・过洞庭》中的“_________，_________”两句，认为其尽显疾苦境遇下胸宇旷达、情绪千里稳的气度，精确契合主题。
（3）南粤中学举办“中国诗词大会”校内礼聘赛，主捏东说念主仿照古东说念主“限韵赋诗”的雅会行为出了一说念题，条款选手在“台”“花”两个韵脚中任选一个，背诵两句诗。文佳举手抢答说念：“_________，_________。”
二、语言文字利用（本题共5小题，18分）
阅读底下的文字，完成18～22题。
耐久以来，咱们对“您”字的明白大多牵强附会：“你”字底下一颗心，把你放在心上，多松懈，多尊重。但是，根据学者的验证，当今常用的敬称“您”，其实（）于“你老东说念主家”这四个字。
这是一个典型的语言省力原则的案例。遐想一下，三百年前的清朝，两个北京东说念主在巷子口见面了。最伊始巨匠见面客气，都要说全套——“你老东说念主家吃了吗？”但北京东说念主言语图快，嫌“你老东说念主家”四个字太长，说着累。时辰一长，这四个字被砍掉了尾巴，变成了“你老”，说着就省力了。这合适北京话白话多音节词在语流中容易减音的特质。接下来即是最关键的一步，北京东说念主言语快，爱吃音。你试着快速念十遍“你老”，你会发现舌头伊始打结，“老”的声母“l”变懒了，变成了鼻音“n”，韵母“ɑo”也在鼻音的影响下变成“ɑ”。于是，“你老”就变成了“你那”。这不是瞎猜。在清朝中世的《刘公案》和《儿女骁雄传》这些演义里，出现了不少“你那”，和“你老东说念主家”轮流使用，都是敬称。“你那”读得再快小数，“你”字的读音被背面阿谁带鼻音的“那”字感染了，“你”变成了“您”，“你那”就变成了“您那”。也有文件把“那”写成“纳”“哪”“呐”等，《语言自迩集》（初版）就出现了“你那（纳）”的替代时势“您纳”。随着使用频率的增多，背面的尾巴“那（纳）”迟缓零碎，阿谁复杂的“你老东说念主家”，——“您”——“老东说念主家”给磨没了，但阿谁表尊重的内涵却保留在了声调里。
18．填入文中第一段括号内的词语，最安妥的一项是（3分）
A．发轫B．脱胎C．嬗变D．起初
19．文中画海浪线的句子有何表达后果？请简要分析。（4分）
20．填入第二段横线中的句子，最安妥的一项是（3分）
A．数百年白话的冲刷，把它磨成了一颗高昂光滑的鹅卵石
B．在数百年的白话冲刷下，被磨成了一颗高昂光滑的鹅卵石
C．在数百年的白话冲刷下，把它磨成一颗高昂光滑的鹅卵石
D．数百年白话的冲刷，能把一颗高昂光滑的鹅卵石磨成了
21．底下是词语“您”的演变经由，请根据材料内容，在ABCD四处填入安妥内容。（4分）
22．右图是一册书的封面，书名中的“圕”字由藏书楼学家杜定友在1924年首创，用以替代“圖書館”三字，读作“tuān”。请从读音和字形两方面分析“圕”的创制如何体现“语言的省力原则”。（4分）
三、写稿（60分）
23．阅读底下的材料，根据条款写稿。（60分）
本试卷阅读Ⅳ提到的“竹”，是一种常见的植物，其植株纤长，极具韧性。古东说念编缉下的竹，“千磨万击还坚劲”；生活中，“扁担弯弯压束缚”；毛泽东在长征程中写说念，“赤军不怕远征难”……韧性，内涵丰富，道理精深。
以上材料激励了你怎么的盼愿和念念考？请写一篇文章。
条款：选准角度，笃信立意，明确体裁，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得裸露个东说念主信息；不少于800字。
2026年广州市普通高中毕业班综合测试（二）
语文试题参考谜底及评分提出
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（19分）
1．（3分）
A（B项，“机械手指或者径直连结脚部神经”有误；C项，“这需要通过脑机接口主动输入固定频段的脑电加以考订”有误；D项，“当时东说念主与东说念主之间将不再需要交流”有误。）
2．（3分）
B（“从科学发达到东说念主文念念考，再到价值判断”有误。）
3．（3分）
①处：你能分清我方的真手和假手么
②处：假手也被纳入了肉体的界限内
评分参考：
答出自便一处给2分，两处3分。真谛答对即可。
4．（4分）
示例一：
合适。①借用读者熟知的“三体东说念主”设定，将抽象的脑-脑接口技术带来的信息交流无退却形象化为“念念想透明”；②缩短明白门槛，增强真谛真谛性和传播力，合适科普作品的特质。
示例二：
不对适。①“三体东说念主”念念想透明属科幻设定，而脑-脑接口技术属于科学前沿探索；②借用文学造谣形象分析科学事实，笼统科学界限，减弱科普作品的科学严谨性。
评分参考：
每答出小数给2分。真谛答对即可。
如有其他谜底，只消名花解语，可酌情给分。
5.（6分）
①脑机接口技术的发展与应用，会束缚拓展东说念主类的物理界限和精神界限；②材料中该技术的利用，使残疾畅通员龙套物理界限，高质料完成比赛；③使畅通员膨胀精神寰宇，赛前精神现象得以疗养。
评分参考：
每答出小数给2分。真谛答对即可。
如有其他谜底，只消名花解语，可酌情给分。
（二）阅读Ⅱ（16分）
6．（3分）
C（“因而”有误，晓芳姨妈“懒得卖了”的原因并不是“她对食品品性全心”。）
7．（3分）
A（“轮廓了全文内容”有误。）
8．（4分）
①东南沿海东说念主们制作好意思食的辛奋发作，阐扬东说念主们的心爱、追求与执着；②这既是好意思的创造，亦然传统的延续，同期如故东说念主们赖以生活的颖慧和方式。
评分参考：
每答出小数给2分。真谛答对即可。
如有其他谜底，只消名花解语，可酌情给分。
9．（6分）
①多个地点间的跳转，意在展现白露时节东说念主们辛奋发作的普遍性；②将履行与回忆交汇，意在表达对故乡和亲情的迷恋；③多端倪的时空变化，形散神聚，使文章具有镜头感。
评分参考：
每答出小数给2分。真谛答对即可。
如有其他谜底，只消名花解语，可酌情给分。
（三）阅读Ⅲ（22分）
10．（3分）
A D F（郑既不成为说，遂改为“说释”以曲就已义，改经就注，先儒固已非之矣。）
评分参考：
每涂对一处给1分。涂四处及以上不给分。
11．（3分）
D（“申之以孝悌之义”的“申”意为“警戒”，与材料中的“申”道理不同。）
12. （3分）
C（“男人焦躁徬徨”概述不正确。）
13．（8分）
（1）（4分）不仅仅因为我心爱顺心的面貌，而是赏玩阿谁东说念主能扶助我表率。
评分参考：
译出草率给2分；“徒”与第二个“好意思”两处，每译对一处给1分。
（2）（4分）根据诗歌仅仅说它好意思好收场，何处有可供祭祀的文字呢？这都是附会的说法。
评分参考：
译出草率给2分；“安”“衍说”两处，每译对一处给1分。
14．（5分）
①书写典法②若为宫廷之物，则无从取得③红色管状物
评分参考：
答出小数给2分，答出两点给4分，答出三点给5分。真谛对即可。
如有其他谜底，只消名花解语，均可酌情给分。
【参考译文】
材料一：
《静女》，是讥刺时局的诗。卫国国君不行正说念，国君夫东说念主莫得德行。郑玄注解释：因为国君和夫东说念主莫得说念德，是以记述静女把彤管之法扶助给我的事。德行如果像静女这么，就不错替换她为国君的配偶。
“静女其姝，俟我于城隅。”静，是把稳爱静的真谛。女子的品德把稳爱静且行事有准则，才令东说念主兴奋。城隅，是用它来要指高而不可当先。郑玄注解释：女子的品德把稳爱静，根据礼制行事，像城隅一样或者自我驻扎，是以值得疼爱。
“爱而不见，搔首迟疑。”是说女子心里想着赶赴而步履却住手了。郑玄注解释：心里想着赶赴，指的是迟疑；步履住手，指的是走避起来而不赶赴再会。
“静女其娈，贻我彤管。”她既有爱静之德，又有顺心的面貌，还能把古东说念主的表率扶助给我，不错作念为国君的配偶。古代的王后、夫东说念主，必定有女史用彤管之札纪录她们的言行，事情岂论大小，都按照既成的表率记录下来。郑玄注解释：彤管，是红色笔管的笔。
“彤管有炜，说怿女好意思。”炜，色红而光亮的神志。彤管，是用诚笃之心使妃妾德行端正的笔。郑玄注解释：“说怿”应当作“说释”。红色笔管的笔色红而光亮，女史用它来记录妃妾的德行。
“自牧归荑，洵好意思且异。”荑，是指初生的茅草。以荑为依据，取其持之以恒之意。郑玄注解释：洵，确乎。茅草，是皎皎之物。它确乎好意思好而又奇异，不错用于祭祀。
“匪女之为好意思，好意思东说念主之贻。”不仅仅因为我心爱顺心的面貌，而是赏玩阿谁东说念主能扶助我表率。郑玄注解释：“‘遗我’这一句，指的是扶助给我贤德的妃子。”
材料二：
评证明：《静女》这首诗，是用来讥刺的。毛亨、郑玄的看法，径直说卫国有一个把稳爱静的女子，她的德行不错匹配国君。但侦查《诗序》以及诗歌本人，都莫得这个真谛。
《诗经》说：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首迟疑。”这是说静女在城角有所恭候，见不到对方而徬徨的神志。它的文辞鲜明况且道理明白，清皎皎白容易明白。而毛亨、郑玄却说把稳爱静的女子如同高高的城角一样自我驻扎，这即是断念整章诗意，只取“城隅”两个字，来我方说明他们的主不雅揣摸收场。
彤管不知是什么东西，按照毛亨、郑玄的看法，即是女史用来记录后妃及众妾功过的那支红色笔管的笔。他们认为女史所记录的，是对于妇东说念主的典章表率，彤管是书写典章表率的笔，是以说扶助古东说念主的表率，这是何等老套啊！如果彤管是王宫女史的笔，那么静女从何处得到它来扶助东说念主呢？假使静女我方家里有彤管，用它来扶助东说念主，那即是通过彤管自择配偶，如何能称为静女呢？下文说：“彤管有炜，说怿女好意思。”郑玄既然不成解释，就将“说怿”改为“说释”，来曲意迁就已有的真谛，改动经文来迁就疑望，前代儒者本来就一经品评这小数了。
荑，是初生而顺心的茅草，为什么取它持之以恒的真谛？毛亨的解释一经错了，郑玄又附会它，说不错用来祭祀。根据诗歌仅仅说它好意思好收场，何处有可供祭祀的文字呢？这都是附会的说法。
用这么的次序来商讨《诗经》，那么《诗本义》的说法即是正确的了。古代针、笔都有管，乐器也有管，不知说念这个彤管到底是什么东西。仅仅“彤”是颜料中顺心的红色，是以男女相互心爱，用这鲜艳颜料的管状物相互扶助，来交流情感、将强欢好收场。
（四）阅读Ⅳ（9分）
15．（3分）
D（张诗的‘邪佞者’和范诗的‘痴子’是同样的东说念主”有误。）
16．（6分）
①张诗借方竹方正坚贞、凌霜抵挡的特质，表达对“邪佞者”的讥刺，抒写诗东说念主对方正操守的呼叫；②范诗借方竹杖表里刚方站立的特质，表达对“痴子”的不屑，抒写诗东说念主效力本真、毫不顺俗的骨气。
评分参考：
每答出小数给3分。真谛答对即可。
如有其他谜底，只消名花解语，均可酌情给分。
（五）名句名篇默写（6分）
17．（6分）
（1）木欣欣以向荣泉涓涓而始流
（2）短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
（3）示例一：青冥宽广不见底日月映照金银台（李白《梦游天姥吟留别》）
示例二：万里悲秋常作念客百年多病独登台（杜甫《登高》）
示例三：一曲新词酒一杯昨年天气旧亭台（晏殊《浣溪沙》）
示例四：小楼彻夜听春雨深巷明朝卖杏花（陆游《临安春雨初霁》）
示例五：春风自尊马蹄疾一日看尽长安花（孟郊《及第后》）
示例六：商女不知一火国恨隔江犹唱后庭花（杜牧《泊秦淮》）
评分参考：
每答对一空给1分，有错别字该空不给分。
如有其他谜底，只消合适条款，即可给分。
二、语言文字利用（18分）
18．（3分）
B（“脱胎”指一事物由另一事物滋长变化而产生，且保留了原型的某些本色特征，与“您”源于“你老东说念主家”、保留尊重内涵的语义吻合。A项，“发轫”泛指新事物或某种场合伊始出现，不含“起原于某物”义；C项，“嬗变”侧重变化经由，不含“源自”义，且“嬗变”后不接“于”；D项，“起初”意为发祥发端，多用于学术文章中表达抽象看法或文化阵势的运行形态，与本文语身形度不符。）
19．（4分）
①说明上文对于吃音阵势的推断，引出文件凭证，强调“你那”的出现存据可查；②作为插入语，简短且白话化，增强文章的对话感，与全文疏漏爽气的立场一致。
评分参考：
每答出小数给2分。真谛答对即可。
如有其他谜底，只消名花解语，均可酌情给分。
20．（3分）
B（革职连贯原则，保捏主语一致。）
21．（4分）
A你老B在语流中减音C鼻音同化/鼻音感染D尾音零碎
评分参考：
每答出一空给1分。
如有其他谜底，只消名花解语，可酌情给分。
22．（4分）
①读音“tuān”，是“藏书楼”三字快速连读、音节归拢的终结，发音更省力；②字形“圕”，交融“圖書館”三字字形，既保留无缺语义，也已毕了书写简化。
评分参考：
答出小数给2分。真谛答对即可。
如有其他谜底，只消名花解语，可酌情给分。
三、写稿（60分）
23．（60分）
（1）作文评价举座条款
文风端正，文脉知晓，文气顺畅。
念念想积极朝上，合适社会主张中枢价值不雅；内容切合题意，合适试题的材料、情境与任务条款；不雅点明确，逻辑严实，结构严谨，论证充分，念念考具有落寞性；表达准确流通，合理利用词语、句式、修辞等。
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